Direttore responsabile Ermanno Detti |
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Periodico telematico a cura della FLC Cgil Via L. Serra 31, 00153 Roma - 06 585480 - fax 06 58548434 per contatti conoscenzanews@flcgil.it |
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Anno
II n. 12 del 24 febbraio 2006 |
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Notizie |
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Servizi e Rubriche |
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| Un Congresso europeo ha sancito la nascita della FLC Cgil |
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Si
è appena concluso il 1°
Congresso della Federazione Lavoratori della Conoscenza,
il nuovo sindacato di categoria della CGIL, nato
dall’unificazione della Cgil Scuola e dello Snur Cgil. I
lavori si sono svolti, tra l’Italia e Alla
presenza del Segretario generale della CGIL, Guglielmo Epifani, i
lavori si sono aperti a Trieste,
città mitteleuropea e incrocio di culture, nello splendido Teatro
Verdi e sono poi proseguiti a Portorose,
in Slovenia. L’idea
di svolgere il 1° Congresso della FLC in Slovenia
sta a significare, anche sul piano simbolico, la nostra
appartenenza alla dimensione europea, con una particolare
attenzione ai Paesi a noi vicini dove, tra l’altro, si assiste a
fenomeni di privatizzazione preoccupanti
e al peggioramento delle condizioni di vita dei lavoratori
e delle lavoratrici. Il
Congresso è stato aperto dalla relazione
del Segretario generale, Enrico Panini,- che ha evidenziato le
nostre ragioni fondanti e i nostri valori, a partire da quello
della laicità, della pace, della difesa del diritto al lavoro, al
sapere, alla libertà e della nostra autonomia… Un
Congresso dal grande valore unitario che ha visto consolidare
questo suo carattere durante tutto il percorso, avviato il 10
ottobre 2005. Durante
i lavori si sono tenute anche specifiche sessioni tematiche su tre
temi di particolare rilevanza nella strategia complessiva del
nuovo sindacato: precariato,
autonomia/autonomie,
la
società della conoscenza, con
l’intenzione di non guardare a queste problematiche con
un ottica solo interna ma con la voglia di discutere e
confrontarci con interlocutori che, in particolare, su quei tre
temi hanno maturato un’esperienza, un pensiero e valutazioni per
noi importanti. Alla
fine dei lavori è stato approvato all’unanimità con 5
astensioni il documento
conclusivo del Congresso; sono stati quindi eletti i nuovi
organismi dirigenti della FLC. Il Comitato
direttivo appena eletto dal Congresso ha, a sua volta, eletto
segretario generale Enrico Panini. Al
1° Congresso della FLC hanno partecipato 688
tra delegate e delegati, molti invitati, ospiti e
delegazioni di altri Paesi. Complessivamente hanno seguito i
lavori 950 persone. |
| Sperimentare il secondo ciclo? Cinque motivi per dire no |
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Il
31 gennaio il MIUR ha pubblicato il decreto 775 con cui promuove
la sperimentazione nazionale del secondo ciclo previsto dalla
legge 53, la cui entrata in vigore è prevista il 1 settembre
2007. Dunque
si tratta non di una sperimentazione bensì di una anticipazione. Questa
scelta fa seguito alle polemiche che hanno accompagnato il decreto
sul secondo ciclo: la segregazione tra percorsi professionali e
percorsi liceali, la mancanza di risorse, le incertezze degli
sbocchi professionali e universitari, il crollo degli orari, il
conseguente crollo degli organici. Solo
il liceo classico darà accesso a tutte le facoltà, i licei hanno
perso la loro uniformità; i licei senza indirizzi (classico,
scientifico, linguistico, scienze umane) sono diversi per orari e
struttura dagli altri e questi ultimi tra loro, sicché le tanto
decantate passerelle non solo saranno impraticabili tra istruzione
professionale e istruzione liceale, ma anche tra i differenti
licei. La
scelta di anticipare in via sperimentale questo modello aggiunge
polemiche a polemiche. Le regioni si sono espresse contro
la sperimentazione, hanno respinto i decreti
sulle confluenze dei vecchi indirizzi nei nuovi, questi
a loro volta, varati un mese fa e tenuti finora segreti, sono
molto approssimativi e prefigurano una completa alterazione
dell’offerta formativa sul territorio. L’istruzione
professionale non potrà far parte del sistema dei licei (tanto
che persino i titoli attuali in tutto simili a quelli
dell’istituto tecnico sono stati dimenticati nella tabella delle
corrispondenze): con ciò si profila una soprannumerarietà che a
regime si aggirerà intorno alle 75.000 unità (40.000 posti alle
regioni e 35.000 soppressi per le modifiche di orario). E per
colmo il Miur ha promesso una distribuzione dei fondi della legge
440 solo alle scuole che accettano la sperimentazione. I
collegi dei docenti, che dovranno decidere in questi giorni sulla
sperimentazione, avranno l’onere di sbrogliare una matassa di
problemi che il governo ha loro rimesso, senza una doverosa
informazione e a iscrizioni già avvenute. Il Miur invita a
consultare le famiglie. Ma quali? Quelle delle classi per le quali
si decide la sperimentazione? Quelle delle scuole che aderiranno
alla sperimentazione? O, trattandosi di corsi totalmente nuovi,
tutte le famiglie? E ancora, è una riapertura delle iscrizioni? Queste
domande si aggiungono ai 5 motivi per i quali la sperimentazione
va rigettata. 1. Con la sperimentazione si anticipano gli effetti segreganti e devastanti della riforma su alunni, orari e organici. 2.
Il nuovo secondo ciclo non offre al momento sbocchi professionali
di nessun tipo, e un’eventuale sospensione dell’esperienza
lascerebbe gli alunni frequentanti privi di qualsiasi prospettiva. 3.
Le confluenze previste elimineranno opportunità formative sul
territorio e creeranno doppioni. 4.
Si anticipa la morte dell’istruzione professionale di stato. 5.
Occorrerebbe rifare le iscrizioni e offrire a tutte le famiglie
degli alunni l’opportunità di scegliere. insegnamenti
obbligatori e facoltativi. |
| I dirigenti scolastici in agitazione per il contratto |
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Per
ora lo stato di agitazione, ma non si esclude lo sciopero: i
dirigenti scolastici sono sul piede di guerra. L’intesa
sul contratto dei dirigenti scolastici è stata firmata il 29
novembre 2005 e ancora il Governo (la controparte) non ha
formalizzato il suo parere. A dire il vero la latitanza è del
Ministero dell’economia, come hanno rimarcato in nota
al Ministro Tremonti Flc Cgil, Cisl Scuola e Uil Scuola. Pare
che il Tesoro abbia sollevato qualche rilievo, ma, come sottolineano
i sindacati, un tale allungamento dei tempi e una tale
lentezza sono inaccettabili, visto che il contratto è stato
rinnovato con circa 4 anni di ritardo, a una mese dalla sua
naturale scadenza. |
| Tagli alle scuole |
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La
finanziaria 2006 risparmierà le scuole, annunciavano trionfanti
in autunno il Presidente del Consiglio e il suo Ministro
dell’istruzione. Ma le bugie hanno le gambe corte. I tagli
ci sono, eccome, e agiscono proprio sul funzionamento dei singoli
istituti. La situazione è grave e non mancano, ovviamente, le proteste.
Qualcuno si è persino rivolto
al Presidente della Repubblica. La
scure cade anche sulle diarie e sull’indennità
di missione. Però
siamo in campagna elettorale e si deve in qualche modo correre ai
ripari. Così qualche soldo
sottratto sta rientrando. Una boccata di ossigeno arriva anche per
terza
area. Meglio di niente, si dirà, ma purtroppo solo una goccia
nel mare. |
| Scuole private: i regali non finiscono mai |
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Continua
la politica delle concessioni morattiane alle scuole private in
barba ai principi e alle norme della legge di parità. Ormai non
si prendono la briga nemmeno di cambiare le leggi vigenti –
tanto il Parlamento non avrebbe fatto in tempo –, le aggirano e
le disattendono per circolare. E così viene concesso
che gli alunni delle scuole private non paritarie non debbano più
sostenere l’esame d’idoneità per il passaggio alla classe
successiva. Un intervento
di pronto soccorso a favore di alcuni enti gestori che lo avevano
richiesto. Questo ennesimo regalo ha sollevato più di una
perplessità, allora il Miur ha emanato una nota
(interpretativa?) che invece di chiarire, confonde ancora di più. E
intanto il traffico dei diplomi
falsi è uno scandalo senza fine. |
| Brevissime |
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| Appuntamenti |
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8 marzo 2006: 100 anni di lotte e di conquiste 10
marzo 2006: giornata nazionale |
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