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• giovedì 28.12.2023

  Scuola, dirigenti scolastici FLC CGIL: troppe pressioni da MIM per approvazione sperimentazione filiera tecnologico professionale. Esprimiamo preoccupazione

  Comunicati FLC CGIL

  Comunicato stampa della Federazione Lavoratori della Conoscenza CGIL.

• mercoledì 27.12.2023

  Scuola. Filiera tecnologico-professionale, FLC CGIL: illegittimo convocare online i collegi dei docenti senza regolamento

  Comunicati FLC CGIL

  Comunicato stampa della Federazione Lavoratori della Conoscenza CGIL.

• sabato 16.12.2023

  Scuola, FAQ per comprendere le conseguenze della “filiera tecnologico - professionale”

  Scuola

• mercoledì 20.12.2023

  FAQ per comprendere le conseguenze della “filiera tecnologico - professionale”

  Secondo Ciclo

  Domande e risposte per orientarsi tra le pieghe di un provvedimento che, introdotto come sperimentazione, intende cambiare il volto di tutta la scuola secondaria di II grado.

• lunedì 11.12.2023

  Il Ministro Valditara forza e per decreto attiva la sperimentazione della filiera formativa tecnologico-professionale

  Scuola

  Pubblicato il decreto ministeriale concernente il progetto nazionale di sperimentazione relativo all’istituzione della filiera formativa tecnologico-professionale. Una forzatura inaccettabile in sprezzo del Parlamento e del parere del CSPI.

• giovedì 07.12.2023

  Sperimentazione filiera formativa tecnologico-professionale: CSPI boccia provvedimento

  Scuola

  Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione ha espresso un parere con 20 voti a favore della bocciatura e due astenuti

• giovedì 07.12.2023

  Parere CSPI del 7 dicembre 2023 - Sperimentazione filiera formativa tecnologico-professionale

  Scuola

• martedì 05.12.2023

  Adozione delle “Linee guida per lo sviluppo dei processi di internazionalizzazione per la filiera tecnica e professionale”: il parere del CSPI

  Scuola

  Il parere rileva alcune criticità del provvedimento e chiede attenzione ai passaggi futuri soprattutto in relazione al diritto allo studio di ogni studente.

• lunedì 04.12.2023

  Parere CSPI del 4 dicembre 2023 - Linee guida sviluppo processi internazionalizzazione filiera tecnica e professionale

  Scuola

• giovedì 30.11.2023

  Scuola, Filiera tecnologico-professionale e riordino Istituti Tecnici: diretta streaming

  Scuola

  Incontro online per analizzare due provvedimenti che rischiano di modificare la struttura e la complessiva impostazione della scuola secondaria di II grado

• venerdì 24.11.2023

  Come sta cambiando la scuola secondaria: un incontro per approfondire le riforme imminenti

  Scuola

  Diretta streaming per conoscere e commentare il riordino degli Istituti Tecnici e la Sperimentazione quadriennale della Filiera tecnologico-professionale

• giovedì 23.11.2023

  Parere CSPI del 23 novembre 2023 - Riforma istituti tecnici

  Scuola

• giovedì 23.11.2023

  Il parere del CSPI sulla riforma degli Istituti Tecnici

  Scuola

  Il parere, estremamente dettagliato, rileva le criticità del provvedimento e chiede attenzione ai passaggi futuri, in considerazione dell’importanza degli istituti tecnici.

• giovedì 16.11.2023

  Rinviato all’anno scolastico 2025/2026 l’avvio della riforma degli istituti tecnici

  Scuola

  CGIL ed FLC hanno ottenuto il tempo per un confronto più sereno a fronte di una riforma strutturale a costo zero, con tagli agli organici e un pericoloso ripiegamento verso l’interesse delle imprese del territorio.

• giovedì 16.11.2023

  Sperimentazione della filiera tecnologico-professionale: CGIL ed FLC contrarie alla forzatura per decreto

  Scuola

  La CGIL e la FLC hanno espresso la propria contrarietà a una sperimentazione che anticipa e applica i contenuti di un Ddl mentre è in corso il confronto parlamentare.

• lunedì 13.11.2023

  Scheda di lettura FLC CGIL su Disegno di Legge 924 del 18 settembre 2023

  Approfondimenti

• lunedì 13.11.2023

  Filiera tecnologico-professionale: il testo del Ddl approda al Senato

  Scuola

  Si confermano integralmente le preoccupazioni che la FLC ha contestato con la CGIL sin dall’inizio e che fanno parte della piattaforma dello sciopero del 17 novembre. In allegato la scheda di lettura della FLC CGIL.

• venerdì 10.11.2023

  Scuola, Pistorino (FLC CGIL): “con riforma Istituti Tecnici e Filiera tecnologica impoverimento istruzione”

  Rassegna stampa nazionale

  La denuncia della FLC CGIL, che contesta duramente i due provvedimenti.

• mercoledì 08.11.2023

  Riordino degli istituti tecnici: le possibili ricadute sull’istruzione degli adulti

  Istruzione degli adulti

  A determinate condizioni possibili per i CPIA attivare i percorsi di studio. Si tratta di un piccolo passo nella giusta direzione.

• mercoledì 08.11.2023

  Riforma degli istituti tecnici: illustrato lo schema di decreto in attuazione del PNRR

  Secondo Ciclo

  CGIL e FLC denunciano il pericolo di frammentazione del sistema dei tecnici. Ottenuto il confronto sindacale per il 16 novembre

• venerdì 03.11.2023

  Disegno di legge Valditara e filiera formativa tecnico-professionale, se ne discute il 9 novembre a Savona

  Savona

  Dalle ore 15:30 presso l’Aula Borsellino Istituto “Ferraris-Pancaldo” a Savona.

• mercoledì 25.10.2023

  Il CSPI esprime il parere sull’Osservatorio nazionale per l'istruzione tecnica e professionale

  Scuola

  I rappresentanti della FLC CGIL si astengono e rilasciano una dichiarazione a verbale di preoccupazione per una riforma che nel suo complesso trasformerà gli istituti tecnici e professionali.

• mercoledì 25.10.2023

  Parere CSPI del 25 ottobre 2023 - Osservatorio nazionale istruzione tecnica e professionale

  Scuola

• martedì 05.09.2023

  Ddl su filiera tecnologico-professionale: la FLC e la CGIL contestano metodo e merito

  Scuola

  Il Ministero impone riforme senza confronto: nessuna documentazione preventiva e una allarmante impostazione fornita solo verbalmente.

• giovedì 06.07.2023

  Il ministero fornisce i dati sui percorsi sperimentali quadriennali

  Scuola

  Le adesioni dimostrano che la via del “diploma in quattro anni” ha rappresentato un’operazione sbagliata, mentre risulta significativa la qualità delle sperimentazioni metodologiche proposte dalle scuole.