08/09/2022 Il notevole flusso di denaro mette le scuole in una situazione gestionale inedita che richiede un inedito e nuovo impegno di supporto da parte del Ministero. La CGIL e la FLC CGIL hanno chiesto un incontro specifico all’Amministrazione.

31/08/2022 Le risorse riguardano il 2021 e costituiscono il 20% delle risorse totali pari a 600 milioni di euro.

22/08/2022 Buona la partecipazione all’avviso siti web, poco significativa, al momento, quella all’avviso sul cloud. Gli avvisi, con procedura a sportello, sono stati reiterati con scadenza 23 settembre 2022.

12/08/2022 Nel documento il programma, i processi e le strategie che ogni scuola seguirà fino all’a.s. 2025/2026. La digitalizzazione richiede processi partecipativi e un forte investimento sulle retribuzioni di tutti i lavoratori e le lavoratrici.

12/08/2022 Autorizzati 3571 progetti. Ad ogni scuola partecipante attribuiti 75 mila euro. Impegnate risorse per oltre 267 milioni di euro.

11/08/2022 Investimenti complessivi per 250 milioni di euro. Percorsi di 15 ore per gli studenti degli ultimi 3 anni della scuola secondaria di secondo grado. Previsto il coinvolgimento di un milione di studenti.

09/08/2022 Oltre 1,7 miliardi di euro per la trasformazione di 100.000 aule in ambienti innovativi di apprendimento e la realizzazione di laboratori per le professioni digitali del futuro.

05/08/2022 CGIL ed FLC CGIL chiedono copia della documentazione e il riconoscimento sul piano salariale del lavoro extra fatto dal personale.

28/07/2022 Per CGIL ed FLC la riforma privatizza un pezzo del sistema formativo nazionale. Previsti ben 19 decreti attuativi.

15/07/2022 Il Ministero viola il CCNL, la FLC lo diffida legalmente per mancata informativa sindacale.

13/07/2022 Gli ITS inquadrati come strutture formative al servizio di specifiche aziende. Previsti ben 19 decreti attuativi.

01/07/2022 5 Centri di Ricerca, 11 Ecosistemi dell’innovazione e 49 Infrastrutture di ricerca e tecnologiche dell’innovazione.

30/06/2022 Prevista la trasformazione di 100.000 aule in ambienti innovativi di apprendimento e la realizzazione di laboratori per le professioni digitali del futuro. Non mancano le criticità.