Tuttoscuola- Modificare il primo ciclo coinvolgendo le

Dopo le elezioni/2. Modificare il primo ciclo coinvolgendo le
scuole?

L'esito delle elezioni regionali potrebbe allungare la sua ombra non
solo sul cantiere in piena costruzione del secondo ciclo, ma anche su
quello ormai completato, anche se ancora in attesa di un definitivo
"certificato di agibilita'", del primo ciclo.
Fuor di metafora, l'attuale situazione critica del Governo, con i
nuovi rapporti di forza che si stanno confrontando nella Casa delle
Liberta', potrebbe sfociare in una scelta di discontinuita' anche per
il decreto legislativo sul primo ciclo, che potrebbe essere oggetto di
modifiche secondo le normali previsioni della legge delega.
Il ministro Moratti nel settembre scorso aveva dato timidi segnali di
disponibilita' per una sua revisione, sfruttando la possibilita'
offerta dalla legge 53/2003 che consente modifiche e integrazioni
entro 18 mesi dall'entrata in vigore dei decreti legislativi (primi di
settembre per il decreto 59/2004).
Non si sa se il ministro abbia poi dato incarico ai funzionari del
Miur di preparare ritocchi al primo decreto legislativo, ma certamente
non ha diramato disposizioni perche' a questa eventuale operazione
integrativa concorrano le scuole coinvolte nell'attuazione della
riforma.
Proprio su questo aspetto potrebbe invece esserci un segnale di
discontinuita' per il sistema di istruzione - se questa dovesse
davvero diventare la nuova linea adottata dal Governo. Come?
Coinvolgendo le scuole in una prima valutazione critica
dell'esperienza applicativa della riforma, con eventuali proposte
emendative, dalla quale far discendere alcune modifiche al decreto sul
primo ciclo di istruzione.
Volendo, si puo' ancora fare. Ma di tempo non ne resta molto, alla
fine dell'anno scolastico mancano 80 giorni. E sarebbe illusorio
pensare che sia un'operazione facile da realizzare, anche perche' non
risulta che l'Amministrazione disponga di puntuali dati informativi e
di analisi idonee a delineare l'articolato concretizzarsi della
riforma nei diversi contesti territoriali.