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Tuttoscuola.Dopo le elezioni/1. Un quadro politico confuso

1. Dopo le elezioni/1. Un quadro politico confuso L'ombra dell'esito delle elezioni regionali, pesantemente negativo per il Governo, si allunga sulla politica scolastica. In caso di elezioni a...

11/04/2005
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Tuttoscuola

1. Dopo le elezioni/1. Un quadro politico confuso

L'ombra dell'esito delle elezioni regionali, pesantemente negativo per
il Governo, si allunga sulla politica scolastica. In caso di elezioni
anticipate a ottobre sarebbe a rischio il completamento della riforma
Moratti, perche' difficilmente per quella data potrebbero essere
approvati in via definitiva due tra i piu' importanti decreti
legislativi attuativi della legge n. 53/2003: quello sulla formazione
universitaria degli insegnanti, e soprattutto quello sul secondo
ciclo.
L'altro scenario possibile e' quello di un eventuale rimpasto del
governo (o un Berlusconi bis di fine legislatura), in alternativa alle
elezioni anticipate, che porterebbe alla sostituzione di alcuni
ministri. Ma sembra improbabile che l'operazione possa riguardare il
ministro Moratti, che disporrebbe quindi dei tempi tecnici per
completare la sua opera in questa legislatura, almeno per quanto
riguarda l'esercizio della delega con l'approvazione di tutti i
decreti legislativi.
I tempi tecnici pero' non sempre procedono in sintonia con quelli
politici: sull'ipotesi di secondo ciclo formulata dal Ministero, in
particolare, grava una pesante riserva dell'UDC, che contesta la
licealizzazione dell'istruzione tecnica e la sostanziale
marginalizzazione del "sistema di istruzione e formazione", giungendo
a minacciare di fare mancare il voto dei suoi ministri allo schema di
decreto legislativo. Il Ministero per la verita' ha effettuato alcune
correzioni di tiro, rispetto alle ipotesi iniziali, in direzione del
recupero della valenza tecnica degli ipotizzati licei tecnologici ed
economici, ma queste correzioni sembrano non soddisfare le richieste
dell'UDC, perche' a giudizio di questo partito esse restano
all'interno di una logica che riafferma l'egemonia del modello di
liceo di ascendenza gentiliana.


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