SNALS, GOVERNO FINANZI LE CARRIERE DEI DOCENTI. LA PROPOSTA TREELLLE E' UNA PROVOCAZIONE

Il Governo ''finanzi le carriere dei docenti per passare dal confronto sulle buone intenzioni al confronto concreto'': l'invito arriva dallo Snals-Confsal che giudica la proposta avanzata oggi dall'associazione Treellle ''una provocazione''.
''Treellle - rileva lo Snals in una nota - propone un patto nazionale per la valorizzazione professionale dei docenti nella scuola dell'autonomia. Le ricordiamo che i patti, e in particolare quelli che si propongono di dare una prospettiva di sviluppo civile, culturale e professionale al Paese, si fanno con i cittadini tutti e con i lavoratori organizzati. Il solo fatto che oggi non sono stati chiamati al confronto i sindacati, tra l'altro definiti conservatori, la dice lunga sui soggetti che Treellle immagina quali protagonisti del patto''.
''Al di la' delle intenzioni condivisibili di rendere di qualita' la scuola di massa, l'analisi del fenomeno che e' stata prospettata - osserva ancora lo Snals - rimane discutibile per la parzialita' degli indicatori rilevati. Gran parte delle proposte le consideriamo solo provocazioni per alimentare un dibattito a tutto campo sul problema''. ''Lo Snals - afferma il segretario generale Fedele Ricciato þ si e' sempre battuto per la valorizzazione professionale dei docenti, trovando, con tutti i Governi, un muro invalicabile nell'indisponibilita' delle risorse, e se non c'e' ancora una giusta ed equa progressione di carriera, lo si deve a tutti i Governi che non hanno mai considerato la scuola e i suoi insegnanti la vera priorita'''. Ricordando che i sindacati hanno partecipato attivamente ai lavori della Commissione sulle carriere prevista dal contratto nazionale, Ricciato ribadisce che ''non c'e' deficit di protagonismo e proposta sindacale, ma c'e' mancanza di volonta' politica per risolvere il problema''. ''Ci aspettiamo, pertanto - conclude - che il Governo finanzi le carriere dei docenti per passare dal confronto sulle buone intenzioni al confronto concreto per un'equa valorizzazione della professionalita' docente e una conseguente equa retribuzione''.