Giannini: «Prof malpagati». È scontro sul «merito»

ADRIANA COMASCHI 

D ifficile salire su un treno in corsa, lanciato per di più verso alcuni ostacoli. Ma questo dovrà fare il neo ministro a Istruzione, Università e Ricerca Stefania Giannini, che ieri  è tornata su alcuni dei temi da mettere  in agenda: bonus maturità - con alcune  precisazioni rispetto al sì convinto iniziale -, contratto dei professori, merito,  scuole paritarie.  Da qui a fine marzo però sindacati e  mondo della scuola vedono come urgentissime altre questioni. Ci sono scadenze da gestire: il 24 marzo decade il  testo del decreto sugli scatti di stipendio, ricorda la Gilda degli insegnanti,  con il rischio di «perdere i 120 milioni  di euro già stanziati». Giannini però ha  già bocciato «gli aumenti automatici  frutto di mancanza di coraggio politico» e la Gilda non può che lanciare l’allarme: «Ci auguriamo che il neo ministro non condizioni l’iter legislativo».  Ci sono emergenze in corso, vedi «l’igiene delle aule e i posti a rischio» per la  riduzione dei fondi per le pulizie, partita su cui ieri ha richiamato l’attenzione  del governo il presidente Anci Piero  Fassino. E questioni di fondo da affrontare, come quella dei precari storici, il  cui futuro potrebbe essere rivoluzionato da una sentenza Ue il prossimo 27  marzo. Già oggi poi l’Anief chiama a  manifestare sotto il Miur (dalle 11 alle  17) le migliaia di docenti, risultati idonei dopo il concorsone 2012 ma rimasti  esclusi dalle liste dei nominativi a scorrimento, da cui il ministero attinge per  le immissioni in ruolo.  L’elenco dei nodi da sciogliere è insomma più che corposo, e se il «ripartire dalla scuola» e dalla sicurezza  dell’edilizia scolastica dettato da Renzi  e ritwittato da Giannini ha trovato solo  consensi, molto più difficile sarà individuare - e condividere - i passi successivi. I numeri su cui «cambiare verso»,  per citare un leit motiv del presidente  del Consiglio, sarebbero davvero tanti:  dall’alto tasso di dispersione scolastica  ai dati sconfortanti (vedi l’ultima indagine Ocse-Pisa) sulle capacità di comprensione dei testi degli studenti nostrani. Individuare gli obiettivi, dunque, ma anche attraverso quali strade  raggiungerli. E qui le ricette del mondo  della scuola e di viale Trastevere sembrano già divergere.

 IL BONUS? PRO E CONTRO  Giannini ieri mattina a Rai Radio 1 rilancia gli input tratteggiati all’indomani  della nomina. Le superiori in 4 anni,  previste per 5 tipi di liceo dall’ex ministro Carrozza? «Ho bisogno di approfondire. È un modello sperimentato in  altri paesi, non ho nulla pregiudizialmente contro, se i ragazzi escono prima e ben preparati. Però bisogna vedere se quella è la strada», meglio forse  rivisitare la tappa delle medie. Più cautela poi sul ritorno del bonus maturità,  contro cui sul web corre una mezza sollevazione. «C’è stato un fraintendimento - detta dunque Giannini - il tema va  rivisitato con attenzione, ci sono pro e  contro». Perché se risulta comodo tradurre la carriera scolastica di uno studente in un numero oggettivo «è anche  vero - aggiunge ora il ministro - che lo  stesso numero non è equiparabile in tutte le zone del Paese». Altri due segnali  arrivano sull’insegnamento della storia  dell’arte («totalmente d’accordo a mantenerlo»), e sugli «uguali diritti» delle  paritarie, perchè «la libertà di scelta  educativa è un principio europeo». 

IL CONTRATTO BLOCCATO  È però sul contratto degli insegnanti  che si profilano all’orizzonte le  “incompresioni” maggiori con docenti  e rappresentanze sindacali. Anche perchè «è questa la prima questione da affrontare, non c’è qualità della scuola  senza risolvere il problema salariale»,  detta il segretario dei lavoratori della  conoscenza Cgil Domenico Pantaleo.  Giannini in pochi giorni e ancora ieri  ha già legato un adeguamento degli stipendi al merito. «Il contratto degli insegnanti è mortificante, non solo perché  pagato poco ma anche perché non ha  meccanismi premiali»», premette infatti il ministro, adeguare le retribuzioni a  quelle europee «sarebbe già un bel passo avanti» ma appunto pare di capire  che questo passo vorrebbe «premiare il  merito». Come? Con «più autonomia e  responsabilità agli istituti». 

LE RISORSE SOLLECITATE  Insomma per arrivare a stipendi decenti ci si dovrebbe affidare più alla valutazione degli insegnanti che all’anzianità,  approccio subito bocciato da diverse sigle sindacali. «Non si dica che siamo  contro la meritocrazia - avverte Pantaleo -, non siamo ideologici anzi guardiamo all’Europa, in tutti i paesi l’anzianità è uno dei criteri considerati nella busta paga dei decenti. Il primo passo sia  casomai lo sblocco dei contratti del pubblico impiego, fermo dal 2006». Una  partita che da sola varrebbe «6 miliardi». Non solo edilizia scolastica, dunque, le risorse sollecitate sono ben di  più, «dovremmo aumentare la quota di  Pil destinato a istruzione università e  ricerca dell’1%, per arrivare almeno alla media europea del 5,4%».  In sindacati premono poi perché il  Miur riesamini tutta una serie di proveddimenti. In primis il “pasticcio” sugli Ata, a cui il ministero ha chiesto indietro una parte della retribuzione per  un lavoro già svolto a partire da settembre 2013, cancellando allo stesso tempo posizioni economiche pure maturate dopo corsi di formazione. C’è poi il  dossier sui dirigenti scolastici, con un  contratto bloccato e conseguente taglio di fatto sullo stipendio. E ancora,  grande è la confusione sui metodi di reclutamento: l’accenno di Giannini a  quello diretto da parte delle scuole è accolto gelidamente, «sarebbe un ritorno  alle clientele - attacca la Flc - mentre ci  trova d’accordo Davide Faraone (responsabile scuola Pd, ndr), è necessario superare l’attuale caos di tirocini e  percorsi abilitanti».  .