Corriere: Studenti, un piano di emergenza «Il 60% ignora perché viene la notte»

Il rapporto sulla qualità delle conoscenze. Il ministro individua nelle medie l'anello debole della catena dell'istruzione
ROMA — C'è una domanda: perché sulla terra si alternano giorno e notte? Ci sono quattro possibili risposte. Una, la Terra ruota intorno al suo asse, è quella giusta. Ma il 60 per cento dei nostri quindicenni lo ignora. C'è anche un test sul tasso di cambio: «Il tasso di cambio tra il dollaro di Singapore e il rand del Sudafrica è di 1 a 4,2... quanti rand valgono 3.000 dollari di Singapore? ». Basta una moltiplicazione. Ma il 28,5% dei nostri liceali è in difficoltà. Due prove, tra le tante verifiche dell'indagine Ocse Pisa che ogni tre anni ci fa retrocedere nella graduatoria dei sistemi d'istruzione, che hanno indotto il ministro dell'Istruzione ad elevare il livello di allarme per la nostra scuola, con una battuta amara che dice tutto: «Quando i nostri ragazzi delle scuole medie, inferiori e superiori, vengono interrogati in Scienze l'inquisizione sembra ancora in azione».
Per Viale Trastevere all'origine delle prestazioni non brillanti dei nostri quindicenni e del gran numero di debiti formativi trascinati fino alla maturità, c'è un pezzo del percorso scolastico, le medie, dove si formano e si consolidano dei vuoti che poi nessuno riesce a colmare o lo fa con grandi difficoltà. Nelle medie, in estrema sintesi, non ci si renderebbe conto fino in fondo della brutta piega che prendono i destini scolastici di non pochi ragazzi.
Il ministro Giuseppe Fioroni — che domani parlerà dell'emergenza educativa nel consiglio dei ministri — ha annunciato un piano straordinario: corsi di sostegno in italiano e matematica, in particolare nella prima classe, ma anche attività di aggiornamento per i prof, perché non è possibile far cadere ogni responsabilità sui ragazzi e le famiglie. I dati dell'Ocse Pisa sono come un sasso che cade nello stagno delle cifre ufficiali riguardanti la scuola media, dove in apparenza tutto sembra andare bene. Alle medie si boccia sempre meno: dagli anni Sessanta ad oggi la percentuale di respinti è crollata passando dal 15,7% del 1962 al 3 per cento del 2007. Il 97 per cento degli studenti supera l'esame di stato, anche se il 37,3 per cento prende appena la sufficienza. Una quadro che sembra rassicurante. Come spiegare, allora, si chiede Fioroni, la selezione durissima e la dispersione dei primi due anni delle superiori, dove il 18 per cento degli studenti che passano dal primo al secondo anno viene bocciato, contro il 3 dei respinti in terza media? Forse la verità si nasconde in quel 18 per cento di ragazzi «sufficienti».
Giulio Benedetti
Agli ultimi posti in scienze e lettura: peggio di noi greci, portoghesi, romeni

Tre anni fa avevamo incassato un risultato deludente nell'indagine che approfondiva la cultura matematica.
Quest'anno il tema di approfondimento sono state le scienze e le performance dei nostri studenti sono ancora peggiorate. Siamo al 36esimo posto con un punteggio di 475 contro una media Ocse di 500 e una media Ue di 497. Il 25,3 per cento dei ragazzi si colloca sotto il livello 2, quello delle competenze di base. Davanti a noi, in vetta alla classifica, Finlandia (563), Hong Kong (542), Canada (534). Peggio di noi, nell'Ue, Grecia, Portogallo, Bulgaria e Romania.
L'Italia è 38esima in matematica, con 462 punti, contro una media Ocse di 498. Ma il 32,8% degli studenti si colloca al livello 2, uno tra i più bassi. Ai primi posti Taiwan (549), Finlandia (548), Hong Kong (547), Corea (547). Fanalini di coda, i Paesi del Sud America, la Grecia, la Turchia.
Non ci salviamo neanche con la lettura: l'Italia ha 469 punti contro i 492 della media Ocse.
G. Ben.